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“情绪多变”的吴老师

河南省新野县王庄镇第一中心小学五年（1）班　曹淑媛

在充满诗情画意、生机勃勃的校园里，有着一群风格各异的辛勤园丁。同学们当中，有人喜欢幽默风趣的语文老师；有人喜欢严肃较真的数学老师；有人喜欢温柔多变的英语老师；有人喜欢威武强壮的体育老师……而我就特别喜欢我们班“情绪多变”的英语老师——吴老师。

吴老师脸上有一颗芝麻大小的痘痘，皮肤略显粗糙，高挺的鼻梁上架着一副大大的眼镜。她的身材虽如杨柳般苗条，但走起路来却风风火火，很有气势。

吴老师虽然表面看上去很温柔，但她的脸色却像六月的天气——说变就变。

记得有一次上英语课，吴老师在讲台上讲得兴致勃勃，同学们也听得津津有味。突然，吴老师的脸瞬间从笑容满面变得乌云密布。她一脸严肃地走到一位同学身边，以迅雷不及掩耳之势扯过那位同学的作业本，大声吼道：“你不知道现在是什么课吗？”因为我们正在上英语课，他竟然在写数学作业，那位同学的脸顿时红得像苹果一样，羞愧地低下了头，不敢看吴老师一眼。

吴老师怒气冲冲地回到讲台上，当着全班同学的面把那位同学作业本里刚写的那一页撕了下来，然后暴跳如雷地说：“今后在我的课堂不允许再出现这样的情况，你们要牢牢地记住，如果再出现，我绝不手软！”我们全班齐声说道：“一定能做到！”吴老师见我们回答得这么整齐，态度这么好，刚才的“阴天”立马又转为“晴天”，继续温柔、耐心、细致地给我们上课。

吴老师真的是一位情绪多变的老师。当我们遇到困难时，她会耐心温柔地帮助我们；当我们不听话时，她也会火冒三丈；当我们取得好成绩时，她脸上会立刻露出赞赏的微笑……

这就是我们班情绪多变的吴老师，不管她变成什么样，都是我们敬爱的吴老师！

 指导教师：司应翱

习作点评：小作者善于观察生活，抓住了吴老师情绪多变的特点，从外貌、语言、神态、动作等方面向读者展现了一位对学生既严厉又温柔的好老师形象！

“漫画”老师

河南省南阳市卧龙区陆营镇陆营小学　五年级　张伊洋

她的爱，如灿烂的阳光照耀着我；她的爱，如点滴甘露滋润着我；她的爱，如妈妈的怀抱温暖着我。她，就是我的语文老师——季老师。

季老师戴着一副眼镜，一头乌黑的秀发，经常扎成长马尾，美丽沉静。她爱穿漂亮的衣服，美丽而又大方，笑起来的时候眼睛眯成了一个月牙，和蔼极了。

季老师很温柔。不管是上课提问的时候，还是课下和同学们谈话的时候，季老师总是软言细语，温柔以待。还记得那次我生病了，上课的时候抬不起身，总想趴在桌子上。季老师走到我的身边，我本以为她会斥责我没有坐端正，谁知，她温柔地摸摸我的头，轻声地问我：“你怎么了，是不是生病了？实在不舒服，就在桌子上趴一会儿，等你病好了，我再给你补课。”霎时，一股暖流流入我的心田。

季老师虽然很温柔，但也有严厉的时候。还记得四年级时，期中考试后，发了试卷，在总结了考试情况后，季老师开始讲评试卷。对那道几乎全军覆没的试题，她不厌其烦地讲了很多遍，当抽查学生掌握情况的时候，有好多同学还是做错。季老师实在忍不住，脑门上的“十字路口”越来越红，大发雷霆：“你们怎么回事啊？刚讲过的题还错，你们的耳朵都失踪了吗？大脑也跟着一起走丢了？”经过一番“狂风暴雨”，教室里鸦雀无声，同学们大气都不敢出。

季老师十分细心。作业本上，再细微的差错，都逃不过她的“火眼金睛”。面对同学们的每一处错误，季老师都会用红笔仔细圈出并打一个括号，要求我们及时改正。她常说：“知错就改不算错，有错不改错上错。”我们应该做个知错就改的好孩子。每当作文本发下来，我都迫不及待地打开，找一找有几句画波浪线的好句，读一读季老师写的评语，她那醒目的符号和细心的评语，给了我信心和力量，鼓励我奋勇前进。

她——季老师，就是我心中最美的老师。

指导教师：周　婧

习作点评：小作者思路清晰，文笔流畅，用词凝练，简笔勾勒出人物的外貌，运用具体事例写出了季老师温柔、严厉、细心的特点，让我们看到一位可敬可爱的老师。文章首尾呼应，点明主题。

爱搞笑的语文老师

福建省仙游县龙华爱和小学五年级   黄灵晶

我们的语文老师是林老师，他是个搞笑男，经常逗得我们哈哈大笑，他也是我最喜欢的老师之一。

林老师个子很高，头顶有点秃，脸圆圆的，眼睛和葡萄差不多，笑起来有两个小酒窝。我最喜欢林老师笑起来的样子，因为他笑起来的样子让人觉得很温暖。

他第一天来教我们的时候，我们以为他的课会和其他老师一样枯燥无味，但我们都猜错了。他第一次来到班级，看起来很斯文，我们以为上他的课会很无聊，但你一定不知道接下来发生了什么。他一进教室，那搞笑男的状态就出来了：陪我们玩儿猜谜语，让我们猜猜他姓什么。我们一次就猜对了，全班大声地叫了一声：“你姓林！”果不其然，我们猜对了！见林老师开心的样子，我们都乐开了花！

他上课很有趣，我们每天上语文课都很开心，因为他讲课时非常有条理，有时又非常幽默风趣。他在讲作文的时候会化身为搞笑男，“嘻哈”地讲完一节课，让我们都忘了下课。

他还有一项技能，他有“火眼金睛”，我们在课桌下面做什么他都可以看得一清二楚。这就是他的“特异功能”。我们上他的课都不敢轻易走神，更不敢在底下做小动作了。

这就是我的语文老师，不知道你们喜欢林老师吗，反正我很喜欢我们的林老师。同学们，你们也来写一写自己最喜欢的老师吧！

指导教师：黄发萍

习作点评：文章首尾呼应，事例真实，情感饱满，把林老师的外貌、斯文而又搞笑的性格、以及“火眼金睛”的特异功能等真实地记录下来，突出了对林老师的喜爱和敬佩之情。

我的“柯南” 老师

福建省泉州市丰泽区湖心实验小学五年（2）班　赖帅豪

从小学到现在，我有过许许多多的老师：有幽默风趣的老师，有和蔼可亲的老师，有严格的老师……其中最让我印象深刻的就是我们的班主任——王老师。

王老师的个子不高，留着一头干净利落的短发，高挺的鼻梁上架着一副圆圆的眼镜，眼镜后面是炯炯有神的眼睛。每次上课时，王老师经常会推眼镜：她低下头念几段课文时，就会推一次眼镜；看完题目抬起头时，还要推一次眼镜，就像柯南出场一样。

王老师处理问题的方式也像柯南一样，不放过任何蛛丝马迹。在上课的时候，班上经常会有同学做小动作或开小差，王老师总能在第一时间发现。她会先看那些同学几眼，见他们还在做自己的事情，王老师便会停止讲课，用尖刀般的眼神盯着这些同学。等他们都反应过来了，正襟危坐开始认真听讲时，王老师会批评他们两句，再苦口婆心地劝告他们，之后继续讲课。

王老师虽然严厉，但是却很负责，她不断寻找各种提升我们学习成绩的方法。王老师每天会让四个同学上讲台处播报新闻，从第一组开始轮流进行。这种方式不仅锻炼了同学们的口才，而且能让我们变得更勇敢、更自信。王老师还让我们写“漂流日记”，从每列的第一个同学开始轮流下去，每个人可以写一段话、一件事，这种方式可以提高我们的写作水平，为我们的作文积累生活素材。这些有趣的方式让同学们对写作更感兴趣了。

王老师就像路灯，照亮了我们学习的道路，我喜欢这位好老师。

指导老师：王洛

习作点评：小作者巧妙地把自己的老师与动漫人物柯南联系起来，给人留下深刻的印象。外貌描写、神态描写使老师的形象更为立体饱满，是一篇描写老师的好文章。

我的变脸老师

福建省厦门市火炬学校　五年(1)班　郑腾逸

我们班上有一位“变脸”老师，她就是我们的班主任——卢老师。她是怎么“变脸”的呢？请我听娓娓道来。

我们的卢老师瘦瘦的，头发短短的，有时会戴个眼镜。有一次，我被卢老师“处罚”了，我想问卢老师能不能减轻点处罚，但卢老师却说：“唉，不行，你影响到我午休，也影响了其他同学午休啦！”我瞬间失落了，低头不语。突然，卢老师又笑着说：“不过，看来你也不是有意的，我就答应你只扣三分，不扣五分。”我一听，一下子抬起头，心想：“嘿嘿，卢老师还是挺善解人意的嘛。”心里不由得喜滋滋的。但是又总觉得哪里不对劲，“卢老师，你这是打个大嘴巴子再送个甜枣吗？”我喃喃自语道。这时，卢老师和同学们笑成一片，都看向了疑惑的我。

别看卢老师平时很好，当我们比赛得了第三名（也就是最后一名）时，卢老师便从花朵般的笑脸变得像老虎一样严厉，说：“你们很好啊！第一名！倒数第一名！今天，全班每人加写一篇反思！”那声音震耳欲聋，那气势排山倒海。此时此刻，除了卢老师那洪亮高亢的声音以外，全班同学都吓得默不作声，教室里安静得连根针掉到地板都能听得见。可见，卢老师那“河东狮吼”的功力已经练就成了最高层“杀气凛然”的境界。

还有，比如我们平时的作业或练习有不该错的题目做错了，卢老师会开启“河东狮吼”功，喊道：“这道题以后谁做错了，写错题反思跟我汇报情况！”这气势一点儿也不像平日那和蔼可亲的卢老师，简直就像换了个人似的。

其实啊，我们的卢老师在学习上，在纪律上，在班级的集体荣誉上，对我们严格要求也是有原因的。严是爱，宽是害。卢老师用心良苦，是为了让我们学得更好，都是为了让我们五年一班更强。我们应该理解老师，尊重老师才对！

这就是我的班主任——卢老师，一位可甜可咸的“变脸”老师。

指导老师：卢郑烽

习作点评：作文用生动的语言，描绘了一个严厉而又有慈母般心肠的老师形象，表达了对她的爱戴与敬佩。语言生动，幽默又夸张，凸显了“漫画”的味道。