第五单元扫码看范文

范文1

智脑时代

安徽省蚌埠市第二实验小学六年级杨依宁

时间像一匹飞驰的骏马，眨眼间，已经到了2123年。在过去的一百年中，科技以惊人的速度发展，各种发明如雨后春笋般涌现在人们的生活中。

今天市中心广场锣鼓喧天，格外热闹，原来是李博士潜心研究的智脑芯片正在举行首发仪式。芝麻粒大的芯片体积虽小，功能却十分强大——具有1亿T的存储容量和超越人脑的1万亿倍的计算速度，而且具有自主学习功能。智脑芯片远超2023年世界上最先进的CPU。

第一批智脑芯片一推出，瞬间就被抢购一空。小学生孟忠成为第一批幸运儿，如愿以偿地植入了智脑芯片。手术完成后，孟忠顿时感觉神清气爽。书桌上那本总也学不懂的奥数书，一下子就感觉特别亲切。面前还有一个全屏投影，点击后，所有的答案，都呈现在眼前，每道题还有多种解法。他半信半疑：智脑芯片真有这么强大？接着他又想起昨天背古诗没过关，这时立马就看到了背诵时窘迫的样子。往日的事如倒流般，统统展现在了眼前。几个月后，地球人几乎都植入了智脑芯片，人人都变成了天才，大家欣喜若狂，再也不用辛苦学习啦！

可狂欢没几天，弊端就开始显现，智脑芯片似乎让人变成了机器人：画出的画千篇一律，艺术创造性消失殆尽。人与人之间也没有了丰富的情感，爱恨情仇、哭笑悲欢统统都不见了。另一方面，一些不法分子乘虚而入，利用智脑芯片的后门漏洞，开始传播病毒。一旦染上这种病毒，智脑系统就会发生紊乱，不但会使芯片的先进功能消失殆尽，还会让人发狂，甚至引起脑死亡……

孟忠走在路上，突然大脑一阵刺痛，这时，他的大脑中传来一个急促的声音：“警报！警报！系统受到入侵，正在关机中……”他眼前顿时一黑，昏了过去。

醒来时，孟忠正躺在医院的病床上，床前电视里正播报实时新闻：联合国紧急大会刚刚闭幕，一致决定召回并销毁智脑芯片。

孟忠不由感慨：高科技真是一把双刃剑，给人类带来便捷的同时，也带来了难以预见的风险。

指导教师：余培培

习作点评：开篇简要地描述了故事发生的背景，表达简练清晰；中间围绕智能芯片的优点和弊端展开故事，让故事情节起伏，吸引读者；结尾概括总结高科技的“双刃剑”风险。习作有科技元素，并有很强的故事性。

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乘“太阳号”漫游

吉林省长春市东长小学六年级 刘益同

又到我喜欢的科学课了，我提前来到科学实验室帮助老师摆放实验器材，给每一个同学发实验材料，我正忙得不亦乐乎，突然一阵震颤，让我来不及应付就看到眼前的一切发生了巨大的变化。我在哪儿？这已经不是学校的科学实验室了，但眼前的一切却那么熟悉，各种我曾经想象过的科学实验材料、实验设施设备……啊，这边的电脑，简直超越我的想象，那边是……这不是我一直想要拥有的科学实验基地吗？我再看电脑，如梦初醒，原来我来到了2058年。

一个助手走过来，对我说：“刘教授，今天是我们试飞‘太阳号’的日子，您做好准备了吗？”“好的，一切按计划进行吧！”原来，我已经博士毕业，成为了著名科学家，我率领团队研发的“太阳号”宇宙飞船就在今天试飞。

我们全副武装乘上“太阳号”飞船，在我的指挥下，经过助手们的一系列操作，“太阳号”迅速起飞，它的飞行速度很快，我们很快来到预定轨道进行各种测试。“太阳号”果然不负众望，通过了测试，我们向轨道外的太空飞去。我们坐在飞船里观看宇宙美景，来到一个又一个曾经探寻过的和未知的星球，采集了一些星际石标本。

“时间不早了，我们准备返航吧！”我吩咐下去，大家就做了返航的准备，为了不飞重复的路线，我们预计返航距离要比来时长一些，这就涉及燃料动力是否充足的问题，于是我们展开了探讨。在宇宙旅行中携带足够的燃料是个难题，面临燃料不足的问题怎么办呢？关键时刻，我想到用星际冲压发动机解决问题。宇宙中有很多氢，为什么不沿路收集呢?于是，我们现场设计方案，并在飞船前端安装一个漏斗，用漏斗收集氢，氢在飞船尾部聚合，为飞船提供动力。问题解决，我们返程出发，又一次巡游星际空间，感受了科技的力量和大自然的奇妙。

我们在飞船上远远地看到了美丽的地球，想着马上要着陆，要用收集到的星际资料建设地球家园，我们异常兴奋，我对团队成员说：“我们是一个非常了不起的团队，‘太阳号’也是一个非常了不起的飞船！我们继续加油吧！”我们的团队欢呼起来！

就在大家沉浸在喜悦中时，又是一阵震颤，清醒过来时，我发现我还是在学校的科学实验室里，还在摆着科学课的学习材料。原来，是课前预备铃将我带进想象的科幻世界，又是上课铃声将我拉回现实。但我相信，我从上好每一节课开始，努力学习，在不久以后，“太阳号”飞船一定会诞生，并能更加功能完善地普及起来。

指导教师：黄继伟

习作点评：小作者通过课前铃声实现了幻想与现实之间的切换，首尾呼应。想象中“太阳号”飞船、解决燃料问题都融入了科学元素，想象大胆、合理。全文表达了小作者对科学技术的浓厚兴趣以及实现科技梦想的执着追求。

范文3

寻  秘

吉林省长春市汽车经济技术开发区实验学校六年级 赵曼如

“你看，那颗蓝星星。”“那是什么?”“是人类生活过的地方。”“人类?又是……”谈话声渐行渐远，将多凯拉回了现实。

随天空破晓，一团亮光出现于天边。天边泛起的并不是鱼肚白，而是犹如鲜血的红，红光扩大，天空也随之散发出夺目的光亮。那不是太阳或者说它不是真正的“太阳”，而是人类制造的“太阳”。

湖畔，干枯的老树，碧绿的湖水，倒映在多凯的眸中。他抬起头，望着血色的天空，风刮在他的脸上，空气中掺杂着悲凉。

“传闻在星纪452年人类消失了。剩下的也只有机器人和我这流着人类鲜血的人。”他低头看着手中的地图，心中暗自说道。听说在这图纸所画之处还存有唯一一个人类生存者基地，父亲死前让他寻到此处，找到当年人类移居的原因。

多凯将手中地图放入怀中。如果他将图纸备份到自己的大脑中，也就不需要保存这张“废纸”，可只有他自己知道，如果这样做，那么X-ca124城的城主一定会发现他所备份的内容，毕竟在这里，所有“人”的大脑都在他的监视范围之内。他背上自己的行李，朝森林深处走去。

在这里有着等级之分，低等级的机器人没有休息时间，只能日夜工作，并且没有自主意识。而中等级机器人有自主意识，并且能够自己分配时间。高等级机器人有自主意识，并且能够统领命令所有“人”。

多凯不是机器人，但更不像人类。机器人身体里流淌着蓝色的液体，那不是血液，而多凯的身体里流淌着红色的液体，因为多凯并不知道他体内流淌的到底是什么，所以他想要找到人类最后一个生存者基地。父亲曾对他说:“我有一件事情，希望你能够完成，人类生存者基地可以告诉你一切秘密，只要你找到它，并把你所知道的传回X-ca124城，那你也就算是完成任务。”当然，这秘密也包括他自己的身世。想到这里，他也就再次望向森林深处。

这树林中早已没有动物，可多凯却在不远处听到了猛兽的嘶吼声，他顺着声音望去，看见的，只是在风中摇曳的树枝，多凯不需要补充食物，只需要喝营养液，他朝传来声音之处走去，他看见树旁坐着一个“人”，那个人头上镶嵌着一个类似于钟表的装置，上面所显示的是这个“人”生命的倒计时，多凯知道，在这里，机器人完成了自己的任务就会死亡，只是他不知道死前竟会这么痛苦。

多凯静静地注视着他的死亡，在那个“人”头顶倒计时显示0的时候，树林中这才安静了些，多凯并不在意他的死，毕竟他只想找到幸存者基地。多凯忽然看见那个“人”脚边的一本书，一本纸质书，不禁好奇，现在这个时候怎么还会存有纸质书呢?难道不是直接备份就可以了吗?他弯下腰捡起那本书，翻开一看，却发现他不能看懂上面的文字，甚至在他的信息库中也没有这样的文字。他把那本书备份到自己的大脑中，用手轻轻一捏，那本书就化为灰烬。

等他走出这片森林，早已到了深夜，多凯不用休息，他站在树上眺望X-ca124城，城中灯火通明，一个半圆形的薄膜扣在X-cg124城，笼罩着它，让它与外界隔绝。

树上的多凯从背包中拿出一管营养液倒进嘴里，望着空中的星星，他不知道什么是月亮，只是认为那是一颗很大的星球，能够在夜晚起到照明的作用。不在城市中的夜晚是寒冷的，郊外没有任何机器能够保暖，只有在城中才会有一个保护层，防止冷空气进入其中。城外没有白日的“太阳”，也就没有热气。

黑夜笼罩着多凯全身，冷，是他现在所唯一体会到的。他蜷缩在树边，期待着光明的到来。黑夜是漫长的，多凯似乎是做了一个很长的梦，但随着白天的到来，他也忘记了梦中的事。他就这样度过了一日又一日，当他来到地图所标记的地方，却发现那里一片荒凉，没有花草树木，也没有任何生命体迹象，有的只有死一般的沉寂。风呼呼地刮着，血红色的光打在这片土地上，没有一丝生气，多凯不相信眼前的一切，来到空地上，左看右看，多想发现一点端倪。

他没有想到自己耗费了那么长的时间，想完成父亲的嘱托，想知道自己的身世，到头来却什么也没有找到。他不甘心地坐在地上，手抚摸着地下的土壤，他忽然发现了一个被埋在土里的硬盘，多凯好奇，这个硬盘为什么会出现在这里？便把它挖出来，插入自己的手腕中，他的手腕类似于一个电脑，能够读取信息，他知道了他想要知道的一切。

那本纸质书上面的文字，正是人类当年所使用的文字，人类也并没有完全消失，当年人类从地球移居，是因为那里被他们所破坏得无法生存，人类为了让文明得以延续，便找到了紫盘星，创造了多凯所在的文明，想要在这里延续人类文明，但是当机器人有了自主意识后，就妄想屠杀掉所有人类，而人类也早已离开紫盘星。

多凯找到了当时人类幸存者名单，发现了自己与父亲的名字。他这才知道，当年自己寿命将至，父亲将他改造成了一个类似机器人的存在，并且销毁了他的记忆，当人类全部撤离，他的父亲却和他留在紫盘星，与他讲述人类的故事，而他身上所流淌的正是血液。

多凯将自己所知道的事存入硬盘，传回X-ca124城中，多凯完成了父亲对他下达的指令，也就是完成了任务，他面临的将是死亡。他躺在空地上，“太阳”渐渐地落下山头，他等待着夜的到来，同时也在等待死亡。

指导教师：高丹

习作点评：这篇习作情节跌宕起伏，想象大胆，情节紧凑，故事引人入胜，小作者的语言流畅自然，写出了多凯在寻秘的过程中逐渐解开了自己的身世之谜。